Enseigner l'évolution : 6e édition de la Journée Médiation en Préhistoire
La vie du PIP - Préhistoire - le 18/11/2009
« Enseigner l’évolution » le mercredi 25 novembre 2009
Cette journée a été organisée par le service éducatif du PIP en partenariat avec le CRDP/CDDP de la Dordogne et l'Inspection académique, à l’auditorium du Musée national de Préhistoire aux Eyzies.
Pour cette sixième journée de médiation en préhistoire la formule des années précédentes (à savoir présentations de projets pédagogiques et invitations de collègues d’autres départements ou étrangers) a été sensiblement modifiée. En effet cette journée s’inscrivait dans le cadre de l’année Darwin. Le Pôle International de la Préhistoire s’associe cet automne aux célébrations de l’année du bicentenaire de la naissance de Darwin et du cent-cinquantenaire de la parution de son livre majeur « De l’origine des espèces ». C’est environ 130 personnes (enseignants, étudiants de l’IUFM de Périgueux, médiateurs) qui se sont retrouvés dans l'auditorium du Musée national de Préhistoire des Eyzies afin d’écouter Corinne Fortin, chercheur à l’Ecole Normale Supérieure de Cachan (UMR STEF) et l’INRP, qui intervenait à propos de l’enseignement de la théorie de l’évolution depuis la loi de 1902. Sa conférence a été suivie d’un temps de débat puis de la projection du film « Espèces d’espèces », réalisé par Denis Van Waerebeke, qui présente, de manière ludique, les connaissances actuelles sur l’évolution et le classement des espèces vivantes.
L’après-midi, étudiants et enseignants ont participé à des ateliers consacrés aux pratiques pédagogiques autour de la classification du vivant animés par Corinne Fortin (INRP/ENS Cachan), Malvina Arthaud (Muséum d’histoire naturelle de Toulouse), Patrice Robisson et Pierre Fleury (IUFM de Périgueux - IUFM d'Aquitaine).
Les objectifs de la journée avaient été précisés par Bruno Caudron en début de matinée : "C’est d’abord, indiquer à partir de la conférence de ce matin en quoi il peut-être complexe d’enseigner cette théorie c'est-à-dire comment on peut ,dans le cadre de son enseignement, passer des mots au concept en matière d’évolution. C’est comment prendre en compte les conceptions initiales des élèves en matière d’évolution de façon à construire des situations pédagogiques qui favorisent la mise en place de discussions argumentées.
C’est comment placer dans une dynamique historique l’évolution c’est à dire la situer dans le champs de l’histoire des sciences qui il faut bien le reconnaître n’occupe pas une place centrale dans les programmes de l’éducation nationale.
C’est aussi tenir compte des réticences qui s’enregistrent ici et là à l’encontre de l’enseignement de la théorie de l’évolution, réticences d’ordre culturel émanant des élèves ou des parents d’élèves et qui ont pour conséquences de laisser les professeurs concernés dans un grand désarroi.
Ce sera ensuite dans le cadre d’ateliers la possibilité de construire quelques outils pour la classe en matière de classification du vivant afin que nous puissions repartir ce soir avec pourquoi pas quelques projets pédagogiques en poche liés au monde du vivant.
Voilà les quelques ambitions que le service éducatif du PIP exprime pour cette journée en vous souhaitant à toutes et à tous une très bonne journée."
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